MikroSCHULklima

Mit dem Projekt "MikroSCHULklima" wurde SchülerInnen das Themenfeld Mikroklima - Stadtklima - Klimawandel sowie deren Wechselwirkungen und Beziehungen zur lokalen und globalen Umweltsituation nähergebracht. Es wurde aufgezeigt, welche Rolle die Vegetation dabei spielt. Weiters wurde ein Bezug zum konkreten Schulstandort und zum eigenen Schulumfeld hergestellt.

Hintergrund & Ausgangslage

Da Städte spezifische Klimavoraussetzungen haben, sind vor dem Hintergrund des globalen Klimawandels neue Lösungsansätze zur Steigerung der Lebensqualität im urbanen Kontext gefragt. Pflanzen und Grünstrukturen kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. Daher wurden im Projekt die Möglichkeiten, die sich durch den Einsatz von Grünstrukturen ergeben, sowie deren positive Effekte auf das Mikroklima im schulischen und urbanen Kontext, veranschaulicht und sichtbar gemacht.

Aktivitäten & Ergebnisse

Um den Kindern und Jugendlichen die Thematik näherzubringen, wurden an den Schulen Forschungs-Workshops und Praxismodule abgehalten. Darüber hinaus fanden Betriebsexkursionen statt, mit denen praxisbezogen an konkreten Projekten gearbeitet wurde.

Im Zentrum des Projekts stand die Entwicklung und die Umsetzung vielfältiger, attraktiver Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche in den Bereichen

• Naturwissenschaft,
• Ingenieurbiologie,
• Vegetationstechnik und
• Klimatologie

mit konkreten Anknüpfungspunkten zu Lehrplänen in den Fächern Physik, Geografie und Biologie.

Insbesondere Mädchen und junge Frauen erhielten durch das Projekt vertiefende Einblicke und Vorstellungen von Berufswelten in sogenannten atypischen Bereichen. Ein Großteil der (vor-)schulischen Bildungseinrichtungen wies einen hohen Migrationsanteil auf.

Highlights & Herausforderungen

Insbesondere die Exkursionen lieferten wertvolle Impulse für die Projektarbeiten. Durch den Besuch der GARTEN TULLN wurden z.B. Pflanzungs- und Umgestaltungsarbeiten von Schulgärten, Etablierung von Grünwänden, eine LED-Pflanzenbelichtung in einem Speisesaal u.v.m. angestoßen.

Der Besuch der Universität für Bodenkultur Wien ermöglichte den SchülerInnen einen Einblick in die Welt der Wissenschaft und Forschung. SchülerInnen lernten anhand kleiner Versuche die Wichtigkeit einer guten Vorbereitung von wissenschaftlichen Forschungsprojekten kennen und erhielten Einblick in deren praktische Umsetzung.

Verwertung & Dissemination

Das Projekt sowie in Schulen erstellte Forschungsprojekte wurden auf den Websites der beteiligten ProjektpartnerInnen vorgestellt. Die Projektergebnisse wurden vom ÖKOLOG Schulnetzwerk in Wien und Niederösterreich und der niederösterreichischen umwelt.wissen Tagung verbreitet: z.B. wurden sie bei dieser Tagung interessierten PädagogInnen vorgestellt.

Die im Projekt entwickelten Unterrichtsmaterialien stehen auf der Website des Büros für nachhaltige Kompetenz (B-NK GmbH) zum Download bereit.

Zusammenfassung & Fazit

Das Projekt "MikroSCHULklima" war für die Kinder und Jugendlichen zukunftsweisend und zugleich verbindend. Das Thema Mikroklima, das sich unmittelbar auf den Menschen auswirkt, wurde im schulischen Lernraum sowie in Bezug auf städtische und ländliche Gebiete erarbeitet. Dabei kamen gezielt Pflanzen und Grünstrukturen zum Einsatz. Darüber hinaus erhielten Kinder und Jugendliche die Möglichkeit zum aktiven Forschen und Experimentieren mit allen Sinnen.

Projektleitung

Dipl.-Ing. Ralf Dopheide e.U.

Projekt- und KooperationspartnerInnen

• B-NK GmbH, Büro für nachhaltige Kompetenz
• Universität für Bodenkultur Wien, Institut für Ingenieurbiologie und Landschaftsbau
• Kindergarten Lannerhaus
• GTVS Europaschule Wien 20
• PVS St. Thekla
• VS Hardegg-Pleissing
• Mayflower Christian Academy
• SPZ Stockerau
• Rudolf Steiner Schule Schönau
• NMS Stockerau
• Kooperative Mittelschule Schwerpunkt Informatik, Wien 20
• GRG 21 Bertha von Suttner Schulschiff
• BRG Marchettigasse
• BRG Kandlgasse
• LFS Poysdorf
• business academy donaustadt
• LFS Edelhof